Objawy, przebieg i postępowanie w alkoholowym zespole płodowym

Skutki spożywania alkoholu przez ciężarną są nieodwracalne. U dzieci narażonych na prenatalną ekspozycję na alkohol dochodzi do uszkodzenia rozwijających się narządów; najbardziej narażony na toksyczne działanie alkoholu jest ośrodkowy układ nerwowy. Rodzaj i nasilenie uszkodzeń u płodu zależy między innymi od ilości spożywanego alkoholu, czasu, w jakim jest przyjmowany, stadium rozwoju płodu, stanu zdrowia i stopnia odżywienia ciężarnej. W kolejnych fazach rozwoju dziecka obserwuje się charakterystyczne objawy, będące następstwem teratogennego działania alkoholu w życiu płodowym. Oprócz zmian o charakterze somatycznym, zwłaszcza charakterystycznego wyglądu twarzy i niedoboru wzrostu, stwierdza się zaburzenia w funkcjonowaniu szkolnym, rówieśniczym i rodzinnym. Istotnymi czynnikami wpływającymi na dalsze funkcjonowanie dziecka są wczesne rozpoznanie (do 6. roku życia), środowisko, w którym przebiega rozwój dziecka, podjęcie odpowiedniej terapii w zależności od możliwości chorego i rodziny, dostosowanie wymagań szkolnych oraz objęcie terapią całej rodziny.

The effects of alcohol consumption by a pregnant woman are irreversible. Developing organs are damaged in children subject to prenatal alcohol exposure; the central nervous system is the most exposed to the toxic effects of alcohol. The type and extent of the damage in the foetus depends, among others, on the amount of consumed alcohol, the time span during which it is consumed, the stage of development of the foetus, as well as the state of health and the degree of nutrition of the pregnant woman. Characteristic symptoms, which are results of the teratogenic effects of alcohol in foetal life, can be observed in subsequent phases of the child’s development. Apart from the somatic changes (especially the characteristic facial appearance and short stature), one may observe disorders in functioning at school, among peers and in the family. Early diagnosis (until the age of 6), the environment in which the child develops, undertaking a therapy adjusted to the capabilities of the patient and the family, adjusting requirements at school and including the whole family in the therapy are significant factors which influence further functioning of the child.