Ocena rozwoju dziecka w ambulatoryjnej praktyce pediatrycznej

Możliwość samodzielnej biologicznej egzystencji człowieka jest wynikiem około 20-letniego (1/4 życia), wieloetapowego procesu przemian, od prostej komórki do morfologicznie i funkcjonalnie dojrzałego, złożonego organizmu. W zintegrowanym, wieloczynnikowo uwarunkowanym biologicznym procesie rozwoju, mającym cechy jednolitości gatunkowej i zmienności osobniczej, wyróżnić można kilka składowych.








Pojęcie rozwoju


Pod pojęciem rozwoju rozumiemy:

- rozwój fizyczny (somatyczny), charakteryzowany zmianami cech morfologicznych, czyli budową i wymiarami ciała,

- rozwój motoryczny (ruchowy), określany dynamiką zmian funkcjonalnych,

- rozwój psychiczny, wyrażany przez ocenę różnych cech osobowości, np. intelekt (rozwój umysłowy, intelektualny), uczucia, emocje (uczuciowy, emocjonalny),

- rozwój społeczny, wskazujący na umiejętność współżycia w grupie (rodzinie, klasie szkolnej).

W pojęciu rozwoju fizycznego najczęściej wyróżnia się [2, 3, 5]:

- wzrastanie – czyli zwiększanie wymiarów i masy ciała,

- różnicowanie – polegające na morfologicznej specjalizacji narządowej i kształtowaniu typowych proporcji ciała,

- dojrzewanie – czyli doskonalenie funkcjonalne, łącznie z międzynarządową integracją w jeden pełnosprawny organizm.

Pojęcia rozwoju fizycznego nie można jednak utożsamiać wyłącznie ze zjawiskiem wzrastania, z charakterystyczną dla niego przewagą procesów anabolicznych nad procesami rozpadu.

Specyfika auksologii, czyli nauki o rozwoju, wynika przede wszystkim z odrębności wykorzystywanych metod badawczych. Mierniki rozwoju i sprawności fizycznej zostały uznane za pozytywne, proste i czułe wskaźniki zdrowia. Rzetelna wiedza auksologiczna jest dziś niezbędna do wczesnej profilaktyki w pediatrii, specjalistycznej diagnostyki klinicznej, zwłaszcza endokrynologicznej, a także do prawidłowej realizacji działań korekcyjno-rehabilitacyjnych. Znajomość diagnostyki auksologicznej, dynamiki procesów wzrastania i dojrzewania płciowego to podstawa optymalizacji programu wczesnej diagnostyki i rehabilitacji oraz ochrony zdrowia dzieci i młodzieży. Nie może również istnieć prawidłowe postępowanie prewencyjne w medycynie dorosłych bez profilaktyki we wcześniejszych okresach życia człowieka.



Czynniki...


View full text...