19
października
Czwartek
18:00
- 19:00
Walne Zebranie Członków Polskiej Akademii Niepełnosprawności Dziecięcej
20
października
Dzień 1 - Piątek
10:00
- 10:30
Przywitanie uczestników i otwarcie konferencji
10:30
- 11:00
Wizja życia dziecka z niepełnosprawnością 1963-2023
Wykładowca
11:00
- 12:15
Sesja EACD (Europejska Akademia Niepełnosprawności Dziecięcej)
11:00
- 11:15
Methodologies for the future of people with developmental disabilities
Wykładowca
11:15
- 11:30
Dyskinetic CP - clinical implications
Wykładowca
11:30
- 11:45
Muscle tone in cerebral palsy
Wykładowca
11:45
- 12:00
Contracture development in Cerebral Palsy
Wykładowca
prof. Elisabet Rodby-Bousquet
12:00
- 12:30
Powered mobility in people with cerebral palsy: state-of-the-art in assessment, training, and new technologies
Wykładowca
12:30
- 12:45
Przerwa kawowa
12:45
- 14:05
Wczesna interwencja w modelu biopsychospołecznym - nowe wyzwania
Zgodnie z
założeniami opublikowanej w 2001 roku przez Światową Organizację Zdrowia
Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia -
zdrowie i wspieranie rozwoju to dużo więcej niż leczenie chorób, kompensowanie
deficytów czy praca nad usprawnianiem dysfunkcji. Na zdrowie i dobrostan
każdego człowieka, zgodnie z zapisami ICF składa się aż 5 obszarów. Są to,
funkcje i struktury ciała, aktywność, uczestnictwo, czynniki osobowe i
środowiskowe. ICF przeprowadza nas z modelu biomedycznego do modelu biopsychospołecznego,
a co za tym idzie do nowego rozumienia wczesnej interwencji, a także roli
dziecka, rodziców i profesjonalistów w procesie wspomagania rozwoju dziecka.
12:45
- 13:25
W.H.O.’s ICF and the F-words: A Memorable Way to Bring Our Ideas Together!
Wykładowca
13:25
- 14:05
Aktywność i uczestnictwo jako podstawa oddziaływań terapeutycznych
Wykładowca
14:05
- 15:00
Przerwa
15:00
- 15:20
Wykład sponsorowany firmy 
Granice leczenia spastyczności u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym toksyną botulinową – kiedy rozpocząć leczenie?
Granice leczenia spastyczności u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym toksyną botulinową – kiedy rozpocząć leczenie?
Wykład tylko dla lekarzy
Wykładowca
15:20
- 17:10
Rośniemy razem. Wspieranie rozwoju strukturalnego i funkcjonalnego dzieci w celu optymalizacji aktywności i uczestnictwa
Funkcje ciała ludzkiego (z włączeniem funkcji psychicznych) są to procesy fizjologiczne poszczególnych układów. Struktury ciała ludzkiego to jego części anatomiczne takie jak narządy, kończyny i ich elementy składowe. Stanowią podstawowe ogniwo struktury ICF, bezpośrednio wiążące potencjalne zaburzenie, w sensie medycznym, ze zdolnością osoby do nawiązywania interakcji z otoczeniem i samą sobą.
15:20
- 15:40
Różne formy hipertonii w mózgowym porażeniu dziecięcym. Nazewnictwo, patofizjologia, diagnostyka, leczenie
15:40
- 16:00
Przyszłość zaczyna się dziś. Nowoczesne spojrzenie na możliwość pracy z ciałem - mechanoreceptory i elektrostymulacja w fizjoterapii pediatrycznej
Wykładowca
16:00
- 16:10
Co należy rozumieć pod pojęciem „wczesna interwencja” w przypadku dziecka ryzyka? Zalecenia terapeutyczne z zakresu fizjoterapii na oddziałach Intensywnej Terapii Wcześniaka i Niemowlaka, oddziale niemowlęcym oraz po wypisie dziecka do domu
Wykładowca
16:10
- 16:20
Skolioza nerwowo-mięśniowa - możliwość leczenia z punktu widzenia chirurga kręgosłupa
Wykładowcy
dr n. med. Anna Danielewicz
16:20
- 16:30
Ocena skuteczności leczenia dzieci ze skoliozą idiopatyczną specyficzną fizjoterapią z wykorzystaniem urządzenia Gravispine
Wykładowcy
dr n. med Marek Kluszczyński
dr inż. Ilona Karpiel
16:30
- 16:40
Stabilność stawów biodrowych a ryzyko rozwoju funkcjonalnego u dzieci z rdzeniowym zanikiem mięśni
Wykładowca
Maximilian Papsdorf
16:40
- 16:50
Poprawa jakości życia po leczeniu neurogennego zwichnięcia stawu biodrowego u pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym
Wykładowca
16:50
- 17:00
Interdyscyplinarny model podejścia do pacjenta z dystrofią mięśniową Duchenne’a we wspomaganiu funkcji kończyny górnej
Wykładowca
17:00
- 17:15
Wykład sponsorowany firmy 
Granice leczenia spastyczności u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym toksyną botulinową – kiedy zakończyć leczenie?
Granice leczenia spastyczności u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym toksyną botulinową – kiedy zakończyć leczenie?
Wykład tylko dla lekarzy
Wykładowca
17:15
- 17:25
Udar dziecięcy- multidyscyplinarny problem diagnostyczny i terapeutyczny w świetle polskich rekomendacji.
Wykładowca
17:25
- 17:35
Niedobór dekarboksylazy L- aminokwasów aromatycznych, objawy, diagnostyka, leczenie
17:35
- 17:45
Dorastanie z mózgowym porażeniem dziecięcym - szanse i ryzyko dorosłości w aspekcie problemów nerwowo-mięśniowych
Wykładowca
21
października
Dzień 2 - Sobota
09:00
- 10:40
Ja sam! Uczenie się dziecka przez doświadczenie. Rozwijanie nowych umiejętności i kompetencji kluczowych
Dziecko z zaburzeniami rozwojowymi,
trudnościami w codziennym funkcjonowaniu potrzebuje wsparcia w wielu obszarach:
motorycznym, poznawczym, emocjonalno-społecznym, komunikacyjnym. Istotne jest
określenie najważniejszych (priorytetowych) umiejętności, których opanowanie
wywoła liczne zmiany w aktywnościach dziecka. Umiejętności te określamy
jako kluczowe, bazowe dla funkcjonowania dziecka, jego rozwoju oraz
uczestnictwa w środowisku.
Aktywność i uczestnictwo
stanowią ogniwo struktury ICF. Sesja poświęcona jest ocenie i analizie
funkcjonalnej oraz wspomaganiu kluczowych aktywności dziecięcych w ujęciu
transdyscyplinarnym.
Celem jest optymalizacja uczestniczenia
i minimalizacja ograniczeń wynikających z zaburzeń struktury i funkcji oraz
barier środowiskowych.
09:00
- 09:20
Obserwuj-poznawaj-wspieraj. Kluczowe kompetencje we wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka i rodziny - SRMD 0,6-6,0.
Wykładowca
09:20
- 09:40
Zastosowanie mobilnych technologii w procesie tworzenia programu terapii domowej ukierunkowanej na osiągnięcie wyznaczonego celu przez dzieci i młodzież z jednostronnym typem mózgowego porażenienia dziecięcego
Wykładowca
09:40
- 09:50
Wpływ technologicznie wspomaganej rehabilitacji na stan funkcjonalny pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym
Wykładowcy
Paulina Nowak
09:50
- 10:00
"Chcę być aktywny" – wspieranie rozwoju uczestnictwa w codziennych rutynach
Wykładowca
10:00
- 10:10
Opieka neurologopedyczna od urodzenia - wsparcie Dziecka i Rodzica w zaburzeniach karmienia
Wykładowca
10:10
- 10:20
Karmienie w ujęciu neurologopedy pracującego w ośrodku wczesnej interwencji
Wykładowca
10:20
- 10:30
"Wysłuchaj mnie" - rola zespołu wczesnego wspomagania w rozwoju komunikacji małego dziecka w jego naturalnym środowisku
Wykładowca
10:30
- 10:40
Wspieranie rozwoju komunikacji małego dziecka z pomocą AAC
Wykładowca
10:40
- 10:55
Przerwa kawowa
10:55
- 12:35
„Dam radę” Czy i w jakim stopniu interdyscyplinarny i zaplanowany model terapii wpływa na uczestnictwo i efektywność tranzycji u dziecka z niepełnosprawnością
Dziecko zagrożone niepełnosprawnością lub już ze
stwierdzoną niepełnosprawnością (sprzężonymi niepełnosprawnościami), ma przed
sobą wiele wyzwań i to już na początku swojej drogi. Uczestnictwo w każdym
wymiarze uzależnione jest od wielu czynników. Na rozwój dziecka
znaczący wpływ mają jego czynniki osobowe oraz czynniki zewnętrzne,
którymi bez wątpienia są działania terapeutyczne, bazujące na zasobach dziecka
i jego rodziny. Zapraszamy do dyskusji na temat wpływu terapii na proces
uczestnictwa i tranzycji (przejścia) z wczesnej interwencji/wspomagania rozwoju
do placówki edukacyjnej.
Moderatorzy
10:55
- 11:15
Czy fizjoterapia ma znaczenie w procesie osiągania kolejnych etapów dorosłości?
Wykładowca
11:15
- 11:35
Relacja - dzieci ze znaczną, wieloraką niepełnosprawnością w kontekście Stymulacji Bazalnej
Wykładowca
11:35
- 11:45
Rola wsparcia interdyscyplinarnego w projektowaniu ścieżki edukacyjnej dziecka - triada: dziecko, rodzice, specjaliści
Wykładowca
dr hab. prof. ucz. Beata Jachimczak
11:45
- 11:55
Rola i zadania ogólnodostępnej szkoły podstawowej w odpowiedzialnym przyjęciu dziecka z niepełnosprawnością jako ucznia placówki oświatowej
Wykładowca
11:55
- 12:05
Możliwości wsparcia dziecka z trudnościami wzrokowymi i jego rodziny we wczesnej interwencji
Wykładowca
12:05
- 12:15
Rola aktywności sportowej w życiu rodziny dziecka z niepełnosprawnością
Wykładowca
12:15
- 12:25
Niezależne życie i samodzielności dzięki technologii.
Wykładowca
12:25
- 12:50
Przerwa kawowa
12:50
- 14:50
Środowisko i jego wpływ na jakość życia dziecka i jego rodziny
Dla funkcjonowania każdej osoby z niepełnosprawnością środowisko i jego konteksty stanowią ważny element funkcjonowania. Do wygłoszenia referatów zapraszamy zarówno specjalistów z zakresu niepełnosprawności, jaki i rodziców/opiekunów, instytucje wspierające, przedstawicieli NGO, urzędników etc. Tematyka sesji została tak skonstruowana, aby każdy prelegent znalazł w niej swoje miejsce, ponieważ bardzo zależy nam na integrowaniu różnych perspektyw.
Moderatorzy
12:50
- 13:10
Wpływ środowiska na funkcjonowanie rodziny dziecka z wrodzoną łamliwością kości.
13:10
- 13:30
Analiza potrzeb pacjenta i Jego rodziny
Wykładowca
13:30
- 13:50
Pomoc i ograniczenia wynikające ze środowiska
Wykładowca
13:50
- 14:10
Specyficzne cechy rozwoju sensorycznego wcześniaków
Wykładowca
Foteini Zografou
14:10
- 14:20
Model skoncentrowany na rodzinie - nowe narzędzia i obszary współpracy z rodziną dziecka z niepełnosprawnością
Wykładowca
14:20
- 14:30
Nie mówi? Nie rozumie? Nie odczuwa bólu? Rozważania dotyczące postaw personelu medycznego wobec pacjentów o złożonych potrzebach w komunikowaniu się
Wykładowca
14:30
- 14:40
Wczesna Interwencja Pomocy Rodzinie WIPR - autorski program
Wykładowca
14:40
- 14:50
Edukacja dwujęzyczna dzieci głuchych
Wykładowca
mgr Martyna Bączyk
14:50
- 15:25
Przerwa
15:25
- 15:40
Wykład sponsorowany firmy 
Zastosowanie nowej generacji urządzeń multifunkcyjnych w pionizacji pacjentów narażonych na dysplazje stawu biodrowego
Zastosowanie nowej generacji urządzeń multifunkcyjnych w pionizacji pacjentów narażonych na dysplazje stawu biodrowego
Wykład tylko dla lekarzy
Wykładowca
Rafał Mikołajczyk
15:40
- 17:10
„Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - czynniki osobowe w kontekście dziecka objętego WWR
Czynniki osobowe, obok środowiskowych są elementem czynników kontekstowych. Stanowią
najbardziej enigmatyczny fragment ICF, niesklasyfikowany jak pozostałe elementy ze względu na duże zróżnicowanie społeczne i
kulturowe. To może sprawiać, że są marginalizowane, niedoceniane, pomijane.
Dotyczą wpływów wewnętrznych na funkcjonowanie i niepełnosprawność, wpływów
cech danej osoby. Analizując funkcjonowanie dziecka objętego wczesnym
wspomaganiem rozwoju (od urodzenia/momentu stwierdzenia niepełnosprawności po
rozpoczęcie przez nie edukacji szkolnej) nie sposób rozpatrywać czynniki
osobowe koncentrując się tylko na dziecku. Ważne wydaje się – ze względu na
specyfikę rozwoju małego dziecka - uwzględnianie czynników osobowych także
najbliższej rodziny (matki, ojca, rodzeństwa).
15:40
- 16:00
Czynniki osobowe dziecka i najbliższej rodziny, a wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – dylematy, wyzwania, szanse
Wykładowca
16:00
- 16:20
Wpływ socjalizacji rodzinnej i rówieśniczej w kontekście WWR. Socjalizacja jako mechanizm kształtowania się dziecka i trudności z nią związane
Wykładowca
16:20
- 16:30
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i rodziny w prawoczłowieczej perspektywie
Wykładowca
16:30
- 16:40
Jestem bratem, jestem siostrą – rozwijam siebie
16:40
- 16:50
Rodzinne zasoby w obliczu diagnozy dziecka. Wspieranie dziecka i rodziny
Wykładowca
16:50
- 17:00
Dorosłość osoby z spektrum autyzmu z punktu widzenia jej rodziny
Wykładowca
17:00
- 17:10
Doświadczenie śmierci dziecka - strata zasługująca na żałobę
Agnieszka Paczkowska
22
października
Dzień 3 - Niedziela - Warsztaty
09:00
- 10:30
Życie z rodzeństwem z niepełnosprawnością - pytania i dylematy (warsztat dla rodziców).
Wykładowca
10:30
- 11:00
Przerwa
11:00
- 12:30
Kluczowe umiejętności w rozwoju dziecka - Skrining rozwoju małego dziecka SRMD 0,6- 3.0
Wykładowca
12:30
- 13:00
Przerwa
13:00
- 14:30
Wczesna interwencja logopedyczna wspomaganie kluczowych umiejetnisci - rola przygotowania do karmienia a mowa
Wykładowca
mgr Gabriela Lorens
09:00
- 10:30
Zaburzenia funkcji kończyny górnej, patofizjologia, diagnostyka, terapia
10:30
- 11:00
Przerwa
11:00
- 12:30
Robotyka w Rehabilitacji - Nauka inteligentnej rehabilitacji: połączenie technologii i terapii w celu uzyskania lepszych wyników
Wykładowcy
12:30
- 13:00
Przerwa
13:00
- 14:30
Osteotomia detorsyjna kości udowych w leczeniu zaburzeń chodu u dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym – technika operacyjna bez tajemnic – Dlaczego? Jak? Kiedy?
09:00
- 10:30
Stymulacja bazalna - stymulacja od podstaw – wprowadzenie
Wykładowca
10:30
- 11:00
Przerwa
11:00
- 12:30
Stulecie testu Silfverskiölda – nowa era diagnostyki chorób nerwowo- mięśniowych
Wykładowcy
Maximilian Papsdorf
12:30
- 13:00
Przerwa
13:00
- 14:30
Elektrostymulacja w praktyce fizjoterapeuty pediatrycznego
Wykładowca
09:00
- 10:30
Trening pionizacyjny u dzieci z zaburzeniami nerwowo-mięśniowymi – wskazania, ryzyko, wyniki, doświadczenia własne
10:30
- 11:00
Przerwa
11:00
- 12:30
Widzenie i ruch - jak wspierać rozwój dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością. O zaburzeniach CVI w praktyce klinicznej
Wykładowca
12:30
- 13:00
Przerwa