Nowe kierunki studiów podyplomowych na Collegium Medicum UJ

Technologie przyszłości w zastosowaniu klinicznym, edukacja medyczna w erze cyfrowej oraz biofarmacja obliczeniowa to trzy nowe kierunki studiów podyplomowych, które pojawiły się w ofercie Medycznego Centrum Kształcenia Podyplomowego UJ CM.

• Wsparcie w konkursie organizowanym przez Agencję Badań Medycznych w wysokości 4,5 mln zł umożliwiło otwarcie nowych, innowacyjnych kierunków Medycznego Centrum Kształcenia Podyplomowego UJ CM
• Technologie przyszłości w zastosowaniu klinicznym to innowacyjny program edukacyjny, który łączy zaawansowaną technologię, medycynę i etykę w jedną, zintegrowaną całość
• Celem kierunku edukacja medyczna w erze cyfrowej jest poprawa efektywności działań edukacyjnych kadr medycznych zaangażowanych w proces uczenia studentów medycyny, realizowanych metodą symulacji medycznej
• Biofarmacja obliczeniowa to studia skierowane do farmaceutów, biochemików, biotechnologów, bioinformatyków oraz osób z wykształceniem medycznym pracujących w sektorze biomedycznym

Ze wsparciem ABM

Otwarcie nowych kierunków było możliwe dzięki finansowaniu w wysokości około 4,5 mln zł, uzyskanemu w ramach konkursu organizowanego przez Agencję Badań Medycznych.

Wśród głównych założeń konkursu ogłoszonego przez ABM pod koniec 2023 roku było m.in. opracowanie innowacyjnego programu studiów podyplomowych jako narzędzia do poprawy efektywności kształcenia kadr medycznych i pokrewnych, w tym rozwijania umiejętności pracy twórczej, rozwiązywania problemów, stosowania w praktyce uzyskanej wiedzy dzięki zajęciom praktycznym.

Projekt MCKP UJ CM „Innowacje w edukacji i praktyce medycznej (InnoWMed) – Podnoszenie kompetencji kadr medycznych w zakresie edukacji, medycyny translacyjnej, technik obliczeniowych, technik wizualizacji 3D z elementami sztucznej inteligencji” znalazł się na liście rankingowej ABM i otrzymał finansowanie w wysokości około 4,5 mln zł. Dzięki uzyskanemu wsparciu dla osób spełniających określone w projekcie warunki studia będą bezpłatne.

– Realizacja tak nowatorskich studiów jest szczególnie ważna w obliczu globalnych wyzwań zdrowotnych, takich jak pandemie, choroby przewlekłe i starzenie się społeczeństwa. Ich absolwenci wyposażeni zostaną w narzędzia i strategie niezbędne do skutecznego reagowania na te wyzwania – informuje Uniwersytet Jagielloński Collegium Medicum.

Sięgając w przyszłość

Technologie przyszłości w zastosowaniu klinicznym to innowacyjny program edukacyjny, który łączy zaawansowaną technologię, medycynę i etykę w jedną, zintegrowaną całość. Składa się z trzech głównych modułów obejmujących 160 godzin dydaktycznych i dających 30 punktów ECTS. Celem studiów jest przygotowanie uczestników do wykorzystywania zaawansowanych technologii w środowisku medycznym.

Program koncentruje się na zrozumieniu i stosowaniu standardów w analizie danych medycznych, co jest kluczowe dla efektywnego wykorzystania informacji w kontekście klinicznym. Uczestnicy będą zdobywać wiedzę na temat standaryzacji, pseudonimizacji i integracji danych medycznych.

Studia obejmują tworzenie trójwymiarowych modeli, począwszy od analizy danych, przez segmentację, rekonstrukcję 3D, aż po weryfikację i walidację modeli. To ważny element medycyny wspomaganej komputerowo, który pozwala na lepsze zrozumienie struktur anatomicznych, biologicznych i chorób. Program nauczy uczestników, jak projektować i implementować aplikacje w rozszerzonej rzeczywistości i technologiach immersyjnych dla celów medycznych.

Edukacja w cyfrowym świecie

Celem autorskiego programu studiów podyplomowych edukacja medyczna w erze cyfrowej jest poprawa efektywności działań edukacyjnych kadr medycznych zaangażowanych w proces uczenia studentów kierunków medycznych realizowanych metodą symulacji medycznej oraz nabycie umiejętności organizacji i przygotowywania egzaminów praktycznych i testowych.

Program studiów realizuje ideę edukacji skoncentrowanej na studencie, która w ciągu ostatnich 20 lat doprowadziła do przełomowych zmian w sposobie prowadzenia dydaktyki. Istotnym elementem tych zmian jest pojawienie się nowego typu nauczyciela, który – jak pisał prof. Ronald M. Harden – powinien być osobą wspierającą proces uczenia się studenta, posiadać umiejętność prowadzenia oceny jego postępów różnymi metodami, przygotowywania materiałów dydaktycznych, planowania i realizacji dobrych, ciekawych, ułatwiających proces uczenia się zajęć i na końcu – ale najpewniej najistotniejsze – być dla studentów wzorem do naśladowania w ich przyszłej pracy.

Posiadanie tak rozległych kompetencji wymaga zdobywania wiedzy i umiejętności nie tylko w zakresie medycyny, lecz także dydaktyki. W trakcie realizacji programu studiów uczestnicy zapoznają się z metodami prowadzenia zajęć opartymi na symulacji, narzędziami wspierającymi proces uczenia się oraz umożliwiającymi ocenę postępów studentów.

Świat danych i obliczeń

Biofarmacja obliczeniowa to studia skierowane przede wszystkim do farmaceutów, biochemików, biotechnologów, bioinformatyków oraz osób z wykształceniem medycznym lub matematyczno-przyrodniczym pracujących w sektorze biomedycznym.

Kierunek przygotowuje do projektowania leków i kandydatów na leki opartego na metodach modelowania poprzez realizację przedmiotów dotyczących podstaw programowania w językach Python i R, wykorzystywania środowisk programistycznych oraz zastosowania uczenia maszynowego w modelowaniu i analizie danych, matematycznego opisu układów dynamicznych, metod numerycznych i statystycznej analizy danych, a także modelowania farmakokinetycznego opartego na fizjologii, molekularnych i fizjologicznych podstaw tych metod dla ksenobiotyków, a także analizy i przewidywania kinetyki i farmakodynamiki leków i kandydatów na leki.

Celem studiów jest przekazanie praktycznej znajomości technik i narzędzi modelowania matematycznego oraz nauka zastosowania ich w pracy z lekiem i kandydatem na lek, w analizie danych, w modelowaniu farmakokinetycznym i farmakodynamicznym opartym na fizjologii czy dowolnym zagadnieniu z zakresu biologii systemów, czy obliczeniowej farmakologii systemów.

Przeczytaj także: „Podnoszenie kwalifikacji w jednym miejscu” i „Kto może prowadzić kształcenie podyplomowe lekarzy”.