Czy to jest przyszłość nauczania anatomii?

Studenci Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego uczą się anatomii na modelach narządów wydrukowanych w technice 3D. Pomysł krytycznie ocenia Porozumienie Rezydentów OZZL.

Studenci medycyny Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego mają możliwość nauki anatomii jeszcze przed pierwszą wizytą w prosektorium. A to za sprawą drukarki 3D, która zapewnia im możliwość korzystania z trójwymiarowych modeli poszczególnych narządów.  Do tej pory powstał model serca, a w przyszłości będą też mózg i płuca – informuje „Kurier Lubelski”.

Drukowany mózg – nasz model jest bardzo precyzyjny
Dziekan Wydziału Medycznego KUL prof. Ryszard Maciejewski zapowiada, że powstaną również kolejne narządy. W jego ocenie modele 3D mają wysoką wartość dla edukacji studentów, ponieważ mogą służyć do celów dydaktycznych znacznie dłużej niż ich naturalne odpowiedniki.

– Prawdziwy mózg deformuje się przy każdym wyciągnięciu z czaszki i może się uszkodzić. Nasz model jest bardzo precyzyjny i pozwala uczyć się prawdziwej anatomii, a studentom pozwala na nieograniczoną liczbę eksperymentów. To jest przyszłość dydaktyki anatomicznej – podkreśla dziekan. 

Drukowany mózg będzie podzielony na sześć części, które zostaną dopasowane do wcześniej przygotowanego modelu głowy. Jeden „plaster” mózgu drukuje się od 2 do 17 godzin.

Komentarz lekarzy rezydentów 
– Mózgi, rózgi, płuca, serca i pontony – to wszystko, a nawet więcej, można wydrukować na drukarce 3D i, jak się okazuje, może to być podstawą do nauczania na kierunku lekarskim – pisze na wstępie w opublikowanym na X poście Porozumienie Rezydentów OZZL.

Mózgi, rózgi, płuca, serca i pontony - to wszystko, a nawet więcej(!), można wydrukować na drukarce 3D i, jak się okazuje, może to być podstawą do nauczania na kierunku lekarskim!

Na ten pomysł wpadły liczne już uniwersytety medyczne, jednak ze względu na niską dokładność… pic.twitter.com/a2GjAEg72O

— Porozumienie Rezydentów OZZL (@Rezydenci) April 2

ych.

– Na ten pomysł wpadły liczne już uniwersytety medyczne, jednak ze względu na niską dokładność oraz tylko powierzchowne odwzorowanie struktur anatomicznych w oderwaniu od topografii na ludzkim ciele nie zostały wykorzystane dalej niż w szkołach średnich – dodaje.

– W głowie rodzi się pytanie, dlaczego KUL musi używać plastiku, skoro studenci mieli korzystać z prosektorium UM Lublin? – pytają rezydenci. 

Używanie plastiku zamiast zajęć w prosektorium?
Rezydenci informują, że jakiś czas temu poprosili Katedrę Anatomii Prawidłowej Człowieka UM w Lublinie o odpowiedź, jak wyglądają zajęcia KUL w ich zakładzie. Okazuje się, że „kierunek lekarski KUL nie miał tam żadnych zajęć".

– Przecież musiały być jakieś umowy, skoro dzięki dostępności prosektorium (co prawda innej uczelni) KUL otrzymał pozytywną opinię PKA. Kończy się kwiecień, a studentów KUL dalej tam nie było. Za to były szef tej katedry z UM w Lublinie od tego roku akademickiego przeszedł na stanowisko dziekana KUL i tam odpowiada za organizację całego kierunku. Zgoda na korzystanie z prosektorium UM Lublin była wydana oczywiście wcześniej – piszą rezydenci.

Podkreślają we wpisie, że „wykorzystanie technologii w suplementacji nauczania jest w pełni zasadne. Jednak chwalenie się stosunkowo starą i nieprecyzyjną metodą jako przyszłość nauki przy jednoczesnym braku dostępu do prosektorium jest zwyczajnie śmieszne”.

Zdaniem rezydentów jednobarwne modele plastikowe nie pozwalają na różnicowanie szczegółów. – Metoda jest całkowicie bezużyteczna do zobrazowania mniejszych czy bardziej szczegółowych struktur takich jak otrzewna czy splot aortalny. Preparaty zwłok ludzkich pozwalają poznać budowę danych struktur nie tylko z wierzchu, ale również wewnątrz. Pozwalają realnie poznać topografię ludzkiego ciała, konsystencję i kolor oraz korelację między poszczególnymi narządami – tłumaczą rezydenci.